Tropischer Regenwald und Globale Papierproduktion

2 Workshops am Herder-Gymnasium Merseburg im Rahmen der Projekttage Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zum Ende des Schuljahres haben wir (Ulrike Eichstädt und Melanie Engelke) am Herder-Gymnasium Merseburg in zwei Klassen der Klassenstufe 5 jeweils zwei Projekttage durchgeführt.
Am ersten Projekttag ging’s um den tropischen Regenwald. Nach einem kleinen Bildervortrag zum Thema Tropenwälder arbeiteten die Schüler*innen an vier Lernstationen mit folgenden Inhalten: Bestimmen und sortieren von heimischen und tropischen Früchten, Gemüsen, Gewürzen und Nutzpflanzen / Produkte mit Rohstoffen aus den Tropenwäldern in unserem Alltag / Verteilung der tropischen Regenwälder – Arbeit mit Weltkarten / Gestaltung eines Regenwaldbildes
An den einzelnen Lernstationen haben die Gruppen jeweils 15 bis 20 Minuten gearbeitet und danach gewechselt.
Die Lernstationen wurden anschließend mit der ganzen Gruppe ausgewertet und reflektiert. Am zweiten Tag des Projekts ging es dann intensiver um Papier.
Am Anfang des Tages haben wir die Zeitungen klein gerissen, um das spätere Papierschöpfen vorzubereiten. Danach haben wir mit einem Spiel viele Papiersorten, die wir im Alltag benutzen, zusammengetragen und in vier Gruppen aufgeteilt: grafische Papiere, Spezialpapiere, Verpackungspapiere und Hygienepapiere. Wir haben den aktuellen Papierverbrauch pro Person und Jahr auf die einzelnen Papiersorten aufgeteilt.

Die Lernlandschaft „Vom Holz zum fertigen Papier“ hat die Wertschöpfungskette von Zellstoff und Papier mit Bildern und Gegenständen interaktiv veranschaulicht.
Wir haben dann einen kleinen Bildervortrag gehalten, um zu erklären, wo der Zellstoff für unser Papier herkommt. Der kommt nämlich von Eukalyptusplantagen in Indonesien und Brasilien. Dabei ging es auch um die Auswirkungen und den Widerstand der dort lebenden Menschen gegen die Holzplantagen und Zellstofffabriken.
Wir haben danach gemeinsam die Lernlandschaft zur Wertschöpfungskette des Papiers ergänzt. Dazu haben wir die Herstellung von Papier aus Altpapier hinzugefügt und den Begriff „Recyclingpapier“ eingeführt.
Wir haben verglichen, wie viel Wasser, Energie und andere Ressourcen man jeweils braucht, um Frischfaserpapier und Recyclingpapier herzustellen.
Außerdem haben wir Hilfe der vielen Papiersorten, die wir zu Beginn des Projekttages zusammengetragen hatten, gemeinsam über Alternativen zu unserem hohen Papierverbrauch gesprochen.

Zum Schluss des Projekts haben wir gemeinsam Papier aus den zerrissenen alten Zeitungen geschöpft und gestaltet.
Die Schüler*innen haben auch Plakate gestaltet. Darauf geht es um die Zerstörung der tropischen Regenwälder und was man dagegen tun kann.